MEDIOS AUDIOVISUALES,
TIC’s Y EDUCACION
Fundamentación:
Hoy en día las pantallas son poderosas herramientas
a la hora de estimular a los niños pequeños pero no solo aporta ello sino que
también informan y sirven como una herramienta para formar. Las instituciones no son ajenas a esta
ansiedad compulsiva que existe hoy en día en la sociedad; es por ello que hay
que tener en cuenta que las tecnologías propician una gran oportunidad para
acompañar la construcción de nuevos modelos educativos en tanto y cuanto sean
incorporadas con un sentido pedagógico a la tarea escolar.
Es de gran importancia incorporar las tecnologías de
la comunicación al proceso de enseñanza/ aprendizaje ya que definen nuevas
oportunidades de aprendizaje para los niños y una herramienta más a la hora de
enseñar para el docente. Esta incorporación también introduce el uso de
lenguajes audiovisuales es decir una nueva alfabetización sin dejar de lado la
importancia de la escritura y la oralidad.
Partiendo de la implementación de las TIC’S como una
herramienta cotidiana de los alumnos, se buscan propuestas didácticas para
incorporarlas en el ámbito educativo. hoy en día existen juegos interactivos
que podemos trabajarlos dentro de las instituciones con un fin pedagógico y son
de gran ayuda a la hora de enseñar.
Propósitos:
·
Diseñar situaciones de enseñanza que permita que los niños tomen
contacto y uso con la tecnología.
·
Indagar acerca de los animales que habitan el campo
Contenidos:
·
Los seres vivos: animales y plantas:
-indagación de características comunes de distintos animales.
-comparación de las mismas partes en distintos animales.
-relaciones entre las características de las bocas y los distintos
alimentos que consumen.
-reconocimiento de los cambios en los animales a lo largo de la vida.
-aproximación al uso de biografía, multimedia, audiovisuales, etc.
ACTIVIDAD
Nº1:
Indagamos
con los niños acerca de los distintos animales que habitan en nuestro pueblo y
otros animales que existen fuera de nuestra ciudad. ¿Qué animales habitan en nuestra
ciudad?, ¿estuviste cerca de alguno de ellos?, ¿dónde viven los animales que
conoces ¿Qué animales tienes en tu casa?, ¿todos los animales tienen patas?,
¿todos los animales caminan?, ¿todos los
animales tienen boca?, ¿de qué se
alimentan los animales?
La
docente les repartirá las hojas que sean necesarias para que los niños dibujen
los animales que conocen. Luego se indagara sobre lo que han dibujado, y se
clasificaran en una cartulina los animales domésticos, animales de granja y
animales de selvas.
ACTIVIDAD
Nº2:
Jugaremos
con los animales, diciendo sus nombres y repitiendo los sonidos, indagaran
acerca de los animales que aparecen, ¿Dónde viven?, ¿podremos tenerlos en
casa?, ¿Cuántas patas tienen?, ¿hay alguno que tenga alas?, etc.
Luego jugaremos con otros animales, emitiendo los sonidos,
nombrándolos y jugando a adivinar quién emite los sonidos.
ACTIVIDAD
Nº3:
ANIMALES DEL CAMPO
A
partir de la presentación de la siguiente imagen
Indagar
con los niños a través de preguntas acerca del lugar y los animales que viven
en el campo y mostrarle algunas imágenes en la computadora de algunos de ellos
Indagar
con los niños acerca de las los animales que habitan en el campo. ¿Cómo es su
cuerpo?, ¿hay diferencias en ellos?, ¿hay semejanzas en ellos?, ¿Qué sonidos
emiten?, ¿todos tienen pelos?, ¿Cómo es su pelaje?, ¿Qué otros animales habitan
en el campo?, ¿Qué alimentos comerán?, ¿para que los crían en el campo?, ¿Qué
alimentos dan estos animales?, etc.
La
docente les mostrara a los niños un video, y cantaran todos juntos haciendo los sonidos
de los animales que aparecen en el video.
ACTIVIDAD Nº4:
Presentarles
a los niños los cachorros de los animales antes presentados y contarles cómo se
llaman
LECHON
CORDERO
TERNERO
POLLITO
Indagar
con los niños acerca de las semejanzas y diferencias entre ellos, y con sus
madres.
Realizar
un juego en la computadora donde tendrán que unir con flechas cada animal con
su cría
·
Reconocimiento de algunas diferencias y rasgos comunes entre los
animales.
·
La posibilidad de reconocer que
los animales cambian a lo largo del tiempo y a lo largo de sus vidas.
·
Interpretación de los sonidos.
·
Reconocimiento de los sonidos.
·
Participación en las indagaciones.
·
Realización de las distintas actividades.
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