MEDIOS AUDIOVISUALES, TIC’s Y EDUCACION

Fundamentación:

Hoy en día las pantallas son poderosas herramientas a la hora de estimular a los niños pequeños pero no solo aporta ello sino que también informan y sirven como una herramienta para formar.  Las instituciones no son ajenas a esta ansiedad compulsiva que existe hoy en día en la sociedad; es por ello que hay que tener en cuenta que las tecnologías propician una gran oportunidad para acompañar la construcción de nuevos modelos educativos en tanto y cuanto sean incorporadas con un sentido pedagógico a la tarea escolar.

Es de gran importancia incorporar las tecnologías de la comunicación al proceso de enseñanza/ aprendizaje ya que definen nuevas oportunidades de aprendizaje para los niños y una herramienta más a la hora de enseñar para el docente. Esta incorporación también introduce el uso de lenguajes audiovisuales es decir una nueva alfabetización sin dejar de lado la importancia de la escritura y la oralidad.

Partiendo de la implementación de las TIC’S como una herramienta cotidiana de los alumnos, se buscan propuestas didácticas para incorporarlas en el ámbito educativo. hoy en día existen juegos interactivos que podemos trabajarlos dentro de las instituciones con un fin pedagógico y son de gran ayuda a la hora de enseñar.

Propósitos:

·         Diseñar situaciones de enseñanza que permita que los niños tomen contacto y uso con la tecnología.

·         Indagar acerca de los animales que habitan el campo

Contenidos:

·         Los seres vivos: animales y plantas:

-indagación de características comunes de distintos animales.

-comparación de las mismas partes en distintos animales.

-relaciones entre las características de las bocas y los distintos alimentos que consumen.

-reconocimiento de los cambios en los animales a lo largo de la vida.

-aproximación al uso de biografía, multimedia, audiovisuales, etc.

ACTIVIDAD Nº1:

Indagamos con los niños acerca de los distintos animales que habitan en nuestro pueblo y otros animales que existen fuera de nuestra ciudad. ¿Qué animales habitan en nuestra ciudad?, ¿estuviste cerca de alguno de ellos?, ¿dónde viven los animales que conoces ¿Qué animales tienes en tu casa?, ¿todos los animales tienen patas?, ¿todos los animales caminan?,  ¿todos los animales tienen boca?,  ¿de qué se alimentan los animales?

La docente les repartirá las hojas que sean necesarias para que los niños dibujen los animales que conocen. Luego se indagara sobre lo que han dibujado, y se clasificaran en una cartulina los animales domésticos, animales de granja y animales de selvas.

ACTIVIDAD Nº2:

Jugaremos con los animales, diciendo sus nombres y repitiendo los sonidos, indagaran acerca de los animales que aparecen, ¿Dónde viven?, ¿podremos tenerlos en casa?, ¿Cuántas patas tienen?, ¿hay alguno que tenga alas?, etc.

http://www.pictosonidos.com/categoria/en-la-granja/13

Luego jugaremos con otros animales, emitiendo los sonidos, nombrándolos y jugando a adivinar quién emite los sonidos.

http://www.adiosalasordera.com/ludoteca/enLaSelva/enLaSelva.html

http://www.adiosalasordera.com/ludoteca/enElBosque/enElBosque.html

 

ACTIVIDAD Nº3:

ANIMALES DEL CAMPO

A partir de la presentación de la siguiente imagen

 

Indagar con los niños a través de preguntas acerca del lugar y los animales que viven en el campo y mostrarle algunas imágenes en la computadora de algunos de ellos

 

 

 

 

Indagar con los niños acerca de las los animales que habitan en el campo. ¿Cómo es su cuerpo?, ¿hay diferencias en ellos?, ¿hay semejanzas en ellos?, ¿Qué sonidos emiten?, ¿todos tienen pelos?, ¿Cómo es su pelaje?, ¿Qué otros animales habitan en el campo?, ¿Qué alimentos comerán?, ¿para que los crían en el campo?, ¿Qué alimentos dan estos animales?, etc.

La docente les mostrara a los niños un video,  y cantaran todos juntos haciendo los sonidos de los animales que aparecen en el video.

http://www.youtube.com/watch?v=7zKBYaMZjOw

ACTIVIDAD Nº4:

Presentarles a los niños los cachorros de los animales antes presentados y contarles cómo se llaman

 LECHON

 CORDERO

 TERNERO

 

POLLITO

 

POTRILLO

Indagar con los niños acerca de las semejanzas y diferencias entre ellos, y con sus madres. 

Realizar un juego en la computadora donde tendrán que unir con flechas cada animal con su cría

 Evaluación:

·         Reconocimiento de algunas diferencias y rasgos comunes entre los animales.

·         La posibilidad de reconocer  que los animales cambian a lo largo del tiempo y a lo largo de sus vidas.

·         Interpretación de los sonidos.

·         Reconocimiento de los sonidos.

·         Participación en las indagaciones.

·         Realización de las distintas actividades.

 

 

TIERRA DE DINOS...

Medios audiovisuales, TIC’S y Educación

Planificación: viaje a tecnopolis- tierra de dinos.

Docente a cargo: Lizarralde Estefanía Belén

Sala: 4 años

Fundamentación:

La historia de la tierra es muy larga. Muchos animales han desaparecido, pero han dejado rastros de su existencia a través de marcas que fueron dejando en la corteza terrestre, Los niños pequeños tienen un particular interés por los dinosaurios ya que despiertan su curiosidad y asombro. Es un tema interesante para trabajar porque atrae su atención y gracias a esto pueden ser protagonistas principales y activos en su proceso de aprendizaje. A través de estas actividades los niños podrán ampliar los conocimientos que ya poseían y conocer aún más sobre estos seres enormes que existieron hace millones de años. Y a través del viaje a tecnopolis los niños tomaran contacto con ellos afianzando los conocimientos antes trabajados e incorporando nuevos conocimientos a través de la charla del especialista y el contacto con estos seres vivos.

Contenidos:

·         Los seres vivos: animales

Objetivos:

·         Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural.

·         Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a los más desconocidos.

Actividades:

o   La docente les leerá un cuento “el primer viaje de Dino”

o   Indagaremos sobre los personajes:

·         ¿Cómo se llama?

·          ¿Qué es?

·         ¿existieron más dinosaurios?

·          ¿son todos iguales?

·         ¿Qué tienen de diferente?

·         ¿Qué comían?

·         ¿de qué tamaños eran?

·         ¿viven hoy en día estos animales?

·          ¿Dónde vivían?

·         ¿hace cuánto que desaparecieron de nuestro planeta?

·          ¿Saben por qué no viven más?

o   Se realizara un registro por escrito de las respuestas que darán los niños a estas preguntas indagatorias.

o   La docente les presentara a los alumnos un video acerca de la vida de los dinosaurios: http://www.youtube.com/watch?v=sLO_Wi6sTsI

Gracias a las 100 beca que recibimos del Ministerio de Educación de la Nación, realizaremos un viaje a tecnopolis y visitaremos tierra de dinos donde podremos tener contacto con los dinosaurios mirarlos de cerca para conocerlos un poquito más.

o   Nos darán una breve charla acerca de ellos y los niños podrán hacer preguntas para evacuar  dudas.

o   Esto nos servirá para al regresar del viaje seguir registrando en la lámina algunas características que nos haya faltado poner.

o   Luego del viaje construiremos dinosaurios con material descartables.

o   Con  arcilla realizaremos las huellas de las pisadas de los dinosaurios vistos en el video que luego decoraran a gusto de cada uno.

o   Materiales:

·         Cajas grandes y pequeñas,

·         Arcilla

·         Cinta de embalaje,

·         Pegamento,

·         Tijeras,

·         Temperas,

·         Papeles de colores,

·         Tubitos de servilletas o papel higiénico,

·         Maples de huevos,

·         Piceles.

Realizaremos un  dinosaurio grande como vimos en tecnopolis y cada uno realizara un dinosaurio individualmente para exponer en la muestra que hará el jardín de infantes en relacionando el viaje a tecnopolis con el proyecto educativo institucional de este año: “el reciclado”

Evaluación:

La docente espera que los alumnos puedan incorporar la noción de que los animales cambian a lo largo del tiempo y a lo largo de sus vidas.

·         Participación de los niños en las indagaciones previas que se plasmaron en un afiche

·         Atención y escucha en el cuento.

·         Participación de los niños en el Dictado al docente (registro en afiche)

·         Atención en la charla de los dinosaurios en tecnopolis.

·         Producción de dinosaurios de forma correcta.

Todo esto le permitirá a la docente ver si los alumnos lograron apropiarse de los conocimientos, y a su vez si lo que llevo a cabo, fue positivo o en caso contrario podrá  reformular las propuestas o actividades .